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2、002(2 / 2)


回家路上,幸村郁闷地对黑部说:“我连热身运动都坚持不下来。”

“你才几岁啊。”黑部有些好笑,“你能坚持下来就很不错了,慢慢来。”

不过孩子有上进心是好事,黑部乐见其成。为了帮助幸村克服体力这个弱点,他综合多方面因素给幸村制订了相应的训练菜单。

第二天,幸村严格按照训练菜单锻炼。他早早地起来晨跑,跑完后拐到隔壁院子里进行挥拍练习,黑部在一边指点。

等快到上课时间,幸村才背着网球袋出门。

到了俱乐部,对于新手来说,依旧要进行基础练习。

基础训练是枯燥无味的,每天都要进行步伐练习和挥拍练习,日复一日。真田习惯了这种烦闷,没有表现出不耐。幸村却是令人刮目相看,不但没有表现出不满,而且认认真真地做完每一项,还在规定的时间内加大了练习量。

真田顿时肃然起敬。之前他随爷爷练习剑道时一边哭一边挥刀,好几次都想放弃。他深刻地反省自己,他可不能比幸村差。

基本功后,就是击球、抛球练习了。西园教练必须得承认,幸村真的很有天赋。这个男孩子总是能够很快上手,然后把球击打到理想的位置。而且幸村的网球令人赏心悦目,他没有多余的动作,看起来很美观。

幸村是天生的网球运动员。不止一次旁观幸村打球的西园发出赞叹,看他打球就像是在欣赏一副画作。

闲暇时西园和黑部谈到这一点。幸村第一次来网球部的时候他也在,他还记得当时的幸村一直在调整姿势。他还以为幸村是在注意姿势的正确,现在想来,应该是想要摆出最好看的姿势。

“因为精市有在学画画,所以执着于美学的追求。”听西园这么一说,黑部想到了那天的幸村还从他的网球声中听出了他的身体状态。他忍俊不禁,“那孩子可能还追求网球的节奏和音韵美。”

西园摇头,他和黑部的想法不一样。这不是正说明了那孩子的天赋吗?

“黑部,我有预感。”西园望向正在进行挥拍训练的幸村,“那孩子,未来会成为了不起的网球选手。”

“或许吧。”

基础训练后,要依靠比赛来巩固所学知识,就像学完知识要依靠做题来巩固一样。因为幸村是和真田一起加入的,所以理所当然的,是由他们两个一起比赛。真田打球时非常认真,受他影响,幸村打球时也非常严肃。两个小孩子板着脸打球,场面怎么看怎么好笑。

真田的力气非常大,经常把幸村的球拍打飞。这时候西园教练就会把球拍捡起来,对幸村说:“绝对不要让球拍脱离你的手心,这是大忌。”

他让幸村没事干就捏网球,这样既能减压又能增加握力。幸村捏得手酸疼酸痛的,想把手砍掉。

“把球拍当做你身体的一部分,学会运用身体的力量发力。”面对幸村的缺点,西园“唰唰唰”地重写了一份训练菜单,增多了幸村的基础训练,比如腰的转体力量的训练、手臂力量训练、抛球练习、步伐练习等等。

“西园教练对你真严格。”真田看着幸村修改后的菜单,哪怕是他也很难承受住。

幸村倒觉得新奇,之前他从来没有尝试过这么充实的训练。而且他一点也不像被别人压着打,真田的身体素质比他好太多了。

小孩子时间多,除了去幼儿园,其他时间都被幸村投入到了训练当中。幸村的父母也随着他去,只要不缺胳膊少腿就没事。

孩子的父母都这么说了,黑部自然也放开手去训练幸村了。既然是他的学生,那么幸村的实力就绝对不能落于人后。

“精市,把球打过来。”

黑部慢条斯理地取出自己的网球拍,在网球即将砸在他的脸上时,他轻抬手中的网球拍。气势汹汹的网球就像是沾满了胶水一般,牢牢地、温顺的贴在网球拍上。

“好厉害。”

不用问也知道这孩子想学。黑部轻笑:“其实很简单。”

网球被向上颠起,每次落下都能被黑部准确地接住。他一边颠球一边看着幸村说:“在球场上战斗的可不只有你一个人,你还有一个永不背叛的战友——网球。打个比方,网球就类似于冲锋陷阱的大将的武器。你得和它磨合,和它拥有默契,这样才能使它与你结成一个牢不可破的密网,让对手在你们的面前插翅难飞。”

说话间,黑部停止了颠球,网球落在地上后弹起。弹到一半的时候,一只球拍止住了它向上的趋势。小球被拍下,又弹起,又被拍下,再弹起,如此循环。

“按照这两种方式,去和你的战友培养感情吧。”

接球对幸村来说并不是难事,难的是如何像黑部一样悠然自得。网球并不听他的话,它不像在黑部手中时那样垂直落下,而是各个角度的斜飞,导致他必须目不转睛地盯着网球看才行,有时还得跑动。

正在喝咖啡的黑部看着幸村笨拙到有些可爱的动作,不由得笑出了声。他想了一会儿,放下杯子,拿出手机,调到相机,对准幸村。

“咔嚓”一声,小孩呆萌的背影被相机定格。

同时这也成了他无法抹掉的黑历史。


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