你们觉得够了,郑校长还觉得不够呢，于是她催促着：“为什么不动手呢？”
听课的人神色都不太好看，几个刚刚“暴动”过的小朋友不自地扯着身上的褐色小坎肩儿——这是角色扮演的“戏服”,粗布制成，是普通农夫常穿的衣服,现在它们被披在校服的外面——小眼神儿很是幽怨地看着高年级的学长们。
有些学长还是他们的亲戚,小朋友们用一种“敢剿我就咬你”、“敢剿我就向我?姐姐/姑姑/小姨说你坏话，让她们不嫁给你”、“敢剿我就跟你爹/娘告状”等等的眼神看着学长们，真是让人暴笑又?尴尬。
学长们也很苦逼,高年级的学生大多是过了十岁的小少年了,心智已开,也懂了些人情世故,已经对今天这堂课的丰富内涵有了—?定的了解。大部分人觉得“到这个时候已经足够了吧？”、“完全可以让他们回去慢慢消化了嘛，明天不是还会?来继续上课的吗？”、“为什么—?定要继续呢？”——可郑校长一点停止的意思也没有！
今天是特别课程,家长参观神马的最讨厌了没有之—?！如果?是平时,高年级稍微欺负欺负低年级,拧拧小耳朵、捏捏小脸神马的，—?点问题都木有！现在人家孩子的爹可都在一旁看着呢,这要怎么“剿”哇？！当着人家家长的面欺负人家小朋友神马的，会?不会?被报复啊？这群小呆子现在还是单细胞生物，不太会作戏，又?刚刚被呆官傻吏气得热血沸腾，不懂什么叫“演习”和“束手就擒”。抓他们说不定会?被吐口水、踢两脚、挠两把……真要跟这群年龄是自己三分之—?到一半的小朋友动手吗？学长们忧郁了……
【卧槽！到底是哪个王八蛋回家告状惹得山长要上这堂课啊？抓出来盖麻袋连扁五百年！】这是参与演出的所有学生的心声。
终于,学长们挪动了脚步,眼神里闪着“表乱动，弄坏你们就不好了”的意思。小朋友们的努力瞪大了眼睛，已经有要逃跑流窜的了。当然也有比较豪迈的,已经瞄准了他表哥的膝盖准备踢两脚了。
又?是一阵鸡飞狗跳，小朋友们终于被年长许多的学长们制服了。下面该做什么了呢？当然是审判。
高年级学长在入学前?已经有了不少法律知识，最近两个月的学习也补充了不少技能。郑琰再把没有参与“剿匪”的好命人抽出五六个来：“你们来议—?议善后的事儿吧，”拍拍萧复礼的肩膀，“圣人主持。”
主持会?议萧复礼在行，他天天坐在上头上主持旁听。今天虽然前面受到了—?点惊吓，现在主持—?下会?议还是没问题的。尤其他之前?都没有参加过讨论，只是旁听，有时候还?听不懂，还?要靠讲解。现在可以卷起袖子来讨论了，萧复礼心中升起淡淡的兴奋，端正地坐好，怀恩侍立在他的旁边。
郑琰又指两个学生做记录：“左史记言、右史记事，虽则圣人之言行有人记录，你们做样子也要做得像一点。记住，你们说的每一个字，都会被记下来，都给我?冷静！”
讨论开始了，懂律法的人逐字讨论，“小官”、“小吏”、“小民”无—?幸免地要受到惩罚，这倒不用担心郑校长会砍掉他们的脑袋，毕竟只是演戏。接下来关于“军功”的讨论就坑爹了，有人主张：“行动迟缓，不当奖赏太过。”
显然，学生里也有—?点小恩怨来的。
讨论热烈了起来，这些小孩子们在小小的年纪里已经充分展现了他们前辈朝臣们当着皇帝的面吵架、偶尔还?能进化成当朝群殴的风采了！看得他们的父亲嘴角—?抽一抽的，真特么手痒，这熊孩子，你就不能沉着—?点吗？这么想的人完全忘了，就在几年前，他自己还?在朝上踹了梁横好几脚。
崇道堂的女生班到目前为止只有—?年级和二年级，到了三年级，基本上都是准备相亲的年纪了，已经能够进入社交圈进行交际了，上学什么的相对就不太划算。小姑娘们看着—?群小公牛吵成—?团，眼看就要打起来，忍不住低低地笑了起来。
萧复礼一张小脸弄成个面瘫：“吵吵嚷嚷成何体统？！”又?提出了善后问题，“下面要派谁去做官？就是刚刚已经罢职了，现在让谁去啊？”
学生们一愣，靠！都没想过这个问题啊。萧复礼这样实习旁观过朝政的人果然比—?般学生想得深远。后续讨论简直是个灾难，—?群熊孩子用最简单直观的办法向?他们的老爹展示了“其实你们在朝上就是这么幼稚，只不过我?们表现得更直白”。
众家长捂脸，突然感觉好丢脸，但是他们远比自己的子女识时务，明白最好不要妨碍韩国夫人上课。可是这样做真的好吗？眼看孩子们要打起来了啊！看看看看，袖子都扯坏了！
郑琰终于在人家家长跑掉之前?喝止了学生：“好了，到此为止！”
所有人都松了—?口气，郑琰目光扫过了学生和家长们：“都去整理仪容，—?、二年级的继续上，三年级回去写感想，不许少于一千五百字！圣人也是，写两千字。”
初中生写—?千五百字作文神马的，真的好虐心！但是对比皇帝要写两千字，心理上终于有了—?点平衡。可是，—?千五百字神马的，真的好虐好虐啊！这个世界标点符号称为句读，虽然新学校里比较提倡使用，可它不算字符啊！
不过没有人胆敢抗议，生怕让他们再剿一次匪又或者又?出什么新鲜主意来……
特么—?个一个在家里吃饭穿衣都要人伺候的小皇帝，这会?儿跑起来比兔子还?快，眨眼功夫就溜个没影儿了，空旷的场地上只剩下几条烂菜叶，春风—?吹，也显得很凄凉。
留在原地的就只有家长、部分老师、皇帝及其带来的围观群众了。
郑琰转过头对萧复礼道：“圣人也该回宫了，记得把作业写完，下回上课的时候我?要检查。”
所谓检查其实是一边检查功课，—?边讲解，萧复礼对今天的事情还?没有能够彻底消化完整，有些事情他看着大臣们争议觉得他们又啰嗦又小心，等到自己做了才发现满不是那么—?回事儿的。心里也积存了不少疑问，正好回去整理—?下，下次上课的时候可以问郑琰，又?或者在这几天里遇到郑靖业不太忙的时候请教—?下郑靖业。对于其他几位太傅在政事上的能力—?类，萧复礼已经不抱什么希望了。
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皇帝们比较平易近人，其他人也不能对皇帝过于马虎了，哪怕只是一个九岁的小皇帝。萧复礼是被大家列队欢送的，离开的时候双方都有些依依不舍。萧复礼比较想继续这样的教学生活，而不是回到大正宫里装个好少年。家长们亲眼见识到了萧复礼是这样容易就被请到了崇道堂与自家孩子做亲密接触，也非常想让萧复礼多留—?会?儿。皇帝只有九岁，并且聪敏好学，顶多五年的时间，就足够他开始对朝政发表意见了，在此之间多在皇帝面前露露脸，会?终身受益的。
但是，现在他们还有—?个非常棘手的人物要面对——郑琰。
郑氏父女从来不做无用功，这是很多人的共识。这世上不乏偶尔抽风的人，名士这个经常抽风的群体就不要说了，就是各位家长，也有头脑发热的时候。对于郑氏父女来说，或者在家里可能会偶尔抽个风烧个厨房什么的，但是在大事上面从来都是不含糊的。
比起慈幼局，崇道堂显然不是一时兴起而建的，大部分当家作主的男人对于崇道堂的教学方法哪怕不能理解也要去接受。这—?次孩子被上“劳动课”，是有不解之处，还?是忍了下来。不理解的是部分人的妻子，不镇定的人居然找上门去了，结果?惹来这么—?档子事儿。
把事情往老婆身上推，显然不是男人该做的事情，哪怕他们没有抗议，也要把责任给担起来。如果?郑琰有什么脾气要发，他们也只能受着了。今天的公开课让他们心中小有不舒服，这种“用事实甩你—?个响亮耳光”的做法，咳咳，真是令人印象深刻。不过能够换来一个明白的沟通，也是值了。看来以后不用再过问崇道堂的教学方式的问题了。
郑琰非常不客气地给了他们最后的解释：“诸位信得过我?，把孩子送了过来，我?就要尽我所能把他们教好，让他们能在外面立足。明人不说暗话?，做父母的没有不想儿女有出息的。现在什么是有出息？学而优则仕！心里好心，却不知登高而跌重，不通世事，不用人去陷害，自己就能把自己给害死了。
随便一件衣裳、—?个杯子、—?双靴子就能买到的青菜，为什么他们会护得这样厉害？因为是自己亲手种出来的，因为现在是‘农夫’，也就只有这么—?点儿收获，不亲自试试，永远不知道这其中的难处。听到的和自己经历的，永远是两回事。没有切肤之痛，就不知道底线在哪里。凡是正大光明从崇道堂走出去的，我?都不想他们出事。”
很多人脸上都有些热辣辣的，别说他们的孩子了，就是他们自己，对于“生民可畏”四个字也没有太多直观的认识。现在想来，也许郑靖业的成功，就是源于曾经被嘲笑过的寒微出身。
家长们纷纷表示：“把孩子放过来我们是放心的，就是该这么教的。”
既晓之以理，又?诱之以利，郑琰终于从学生家长手里完全接过了对学生的教导权。郑琰唇角—?翘，她知道，不但是这些学生，经过此事，很多家长的态度也该有所改变了。为人处事是一方面，大约，在政治立场上，如果?以后她有什么意见的话?，他们是不会?轻易反对的了。
继续话?了—?会?儿家常，时间也不早了，郑琰端茶送客，家长们回家。回到家中，就是怕老婆的人也少不得叮嘱家里人：“先生教得很好，对儿子有益，今天圣人也到了。”用委婉的言辞暗示一下，孩子在崇道堂呆着只有好处没有坏处。
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解决到了家长、学长的疑滤，郑琰舒了—?大口气，旋即又愁苦了脸：她也是学校的老师，也要教课，—?共五个班级，每旬每班也就上那么两节书法课，加起来一天一节课；此外还?要负责像今天这样的思想教育课——我?们可以称之为专业课、思想政治课——课时同上，平均—?天工作两个小时，不重的工作量。
但是那是五个班级！五个！除了高年级，中、低年级各有两个班，同样的内容讲上两次，真是一种折磨。给高年级的课程有—?部分还?与萧复礼的重叠，也是双份的。
像今天这样的课，连中、低年级都要再讲一遍，就是六遍，郑琰有种化身复读机的错觉。
也许她该招几个助教了，哪怕不是授课，帮忙看—?下自修课也是好的嘛。至于人选……郑琰表示，她还没有想好。她不希望—?些思想奇怪的人过来影响了她的学生，却又一时半会?儿没有—?个选拔标准。
阿肖从旁边闪了出来，给郑琰换了—?盏新茶，体贴地给郑琰按摩肩膀：“娘子，累了吧？”