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15、15(2 / 2)


但李老师敲了敲讲桌,说道:“刚才罚站的那些人,现在跟我去操场,男生跑五圈,女生跑三圈。”想了想又补充道:“动作快点,不要耽误下节课。”

此话一出,教室里一片哗然,哪怕再畏惧李老师,此时也忍不住开始抱怨。

李老师静静等了二十秒,继续说:“多一句废话,所有人加跑一圈。”

八百米的跑道,跑个三五圈。再加上从教学楼走到操场所耗费的时间,要想不耽误上课时间,是不可能的。

于是教英语的张老师走进教室时,几乎怀疑自己走错了教室。

他去教室门口看了看课表,还是不太确信,忍不住问道:“这节课是英语课吧?”

学生们恹恹地回答:“是啊——”

张老师很困惑,他扫了一眼教室,看向角落里,“那个,赵瑟啊,还有的人去哪儿了?”

赵瑟站起来,说:“刚才李老师带他们下去跑步了。”

“跑什么步?”

赵瑟想了想,解释道:“应该是他们作业质量不太好。”

张老师点点头,说:“你们班主任还挺严格的哈。”然后坐下来,随意挥了挥手,“大家先看看书,我们等人齐了再上课啊。”

上课铃响十分钟之后,一阵踢踢踏踏的脚步声从楼道漫过来。

众人都神色疲惫,扶着桌子慢慢坐下去。

谢景韫也坐下来,神色如常,只是把袖子挽了起来,一阵一阵的热气从他身上往外涌,赵瑟适时递过去一片湿纸巾。

“谢谢。”他抹掉脸上渗出的汗。

然后“呲”地一声,他拧开了一瓶可乐。

注意到赵瑟无言地盯着他,他迟疑地问:“你要喝吗?”

“……不了。”赵瑟觉得有点不可思议,“你什么时候去买的可乐?”瓶身外有水珠,这还是刚从冰柜里拿出来的。

“就刚才啊,跑完步顺便去买了。”

小卖部和操场隔了不短的距离,受罚的时候居然还来得及跑去买可乐?

“李老师看见没有?”

“不知道,这又不怎么样,无所谓。”

不要轻易在背后议论别人,因为世事无常,你永远不知道那个被议论的人何时会突然出现在你的身后。

李老师突然出现在后门口,说:“吵什么!不知道已经上课了吗?”

她扫了一眼黑板,微微一哂道:“英语课啊。”

张老师笑着冲她点点头。

李老师冷淡地瞥了一眼,转身离开。

李老师对于张老师的教学风格非常不认可,觉得他的课堂纪律散漫,教学进度缓慢——总之,十四班的英语平均成绩在全年级是倒数的——所以对他从来没有好脸色,心情不佳的时候甚至连敷衍的招呼都不会打一个。

但张老师像是浑然不觉,整天还是乐呵呵的。

赵瑟作为一个旁观者,每次都忍不住唏嘘。

老师的作用是传道授业解惑,但在当下,每个人都习惯于量化一切,追求切实可见的利益。

譬如说,你作为一名高中教师,最大的作用就是教会学生应付考试,提高成绩。是否能做到这一点就成为了衡量你价值的标准。

从这一点来看,李老师和张老师是两个不同的极端。可是赵瑟对两个老师都抱有好感。她既喜欢李老师的高效和渊博,又喜欢张老师的和蔼与宽容。

所以说,明明很多种特性都是可以兼容的,为什么要争个高下呢?

看见大多数学生都累得提不起精神,张老师说:“那这样,我们不忙上课,大家先休息五分钟。”

一阵欢呼。

但五分钟之后,很多人还是赖着不愿意直起身来。

张老师强调了好几遍纪律都收效甚微,非常无奈。

赵瑟也非常无奈,其实很多时候也不仅仅是老师的问题吧,学生们都喜欢宽容的老师,但长期被纵容,就会越来越没有自制力,倒成了恶性循环。


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