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60、第 60 章(1 / 2)


接下来的这段日子里,沈初大部分时间都在跟着赵传明?上课。

期间间或地接了一些杂志封面或者是广告拍摄的工作?,除此之外没有?再?接影视拍摄或上综艺。不过幸亏年前?录制的第二期《风的旅行社》开播了,加上前?段时间孟优和叶青青的事闹得沸沸,节目的讨论度很高,沈初也不愁没有?曝光度。

也正是看在这一点上,金池也没有?多说什么。

课上了一个月多,赵传明?十分严厉,就算是好学生沈初也没少挨批评,有?时候正是因?为她表现得好,赵传明?也不自觉地对她更加严格。

这么一个月下来,她明?显地感受到了自己的进步。

但?是演戏终究是一门实践性极强的艺术,理论学再?多,最后都要落在实际运用上。

“我帮你报名了一个话?剧,你回去和经纪人商量一下,把这个时间段空出来去话?剧社排演。”

这天上完课,赵传明?突然把一个小册子递给沈初。这段时间她的努力他也看在眼里,一直不接商业表演也不是事儿,而且演戏这种东西临场发挥和平时做练习终究是不一样的,所以他便?打算带她去试试话?剧。

如今荧屏演员去演话?剧也不是什么新?鲜事儿,毕竟想锻炼演技,演话?剧是也一个很好的方法,基本上科班出身的演员在大学的时候多多少少都会被要求去演话?剧。

话?剧不同于平时的电视剧和电影拍摄,是直接面对观众的一门艺术,而且大多数情况下都没有?音乐伴奏,在缺少事后剪辑和配音的情况下,表演效果完全是倚靠话?剧演员的临场发挥,十分锻炼演员的台词功底和表演张力。

沈初有?点惊讶,接过小册子后一看,发现这是一本话?剧剧本,扉页上印着大大的《烛火》两字。

话?剧对沈初来说是个新?鲜的事物,但?是看完了一部话?剧视频之后,她并不觉得难以理解,反而对这种表演方式感到很是亲切。

以往在大周,也有?类似的表演艺术,周朝南方地区流行一种南戏,人们按照事先写好的台本表演,大多数是诵吟形式,通过艺人的腔调变化来表达故事的起伏,发展到后来,人们又创造性地给南戏配上奏乐,就又形成了独具特色的周戏。

宫廷里面司乐府专门养了一群讲戏人,宫妃平日里的娱乐也习惯看戏,沈初以往就很喜欢看这种戏。

而话?剧和周戏,有?许多相似的地方,所以沈初对话?剧感到十分亲切。

她饶有?兴趣地翻看着《烛火》的剧本,一边看一边运用在赵传明?那?里学到的方法去琢磨人物形象的表现形式。

这个剧本是央戏有?名的一位编剧写的,由?京市市立话?剧社选角承演,所以在题材十分伟光正。

《烛火》讲的是一个年幼失怙而又残疾的女生经历种种磨难,在很多人的帮助下终于成长为一名优秀的教?师,然后又重返贫困落后的家乡,为家乡的教?育事业奉献自己的故事。

而这个女生在家乡传播知?识的过程并不是一帆风顺的,她遇到了许多困难,比如由?于种种原因?,总有?一些学生会放弃学业,而深知?知?识改变命运的她殚精竭虑,努力地去帮助学生解决困难,重返校园。

但?是沈初谣演的角色并不是女主角,而是女主角一个叫小莉的学生。

小莉是女主角在返乡以前?教?过的学生,她和女主角身上有?许多相似的地方,同样都是从?小就失去了父母,在孤儿院长大。又同样是因?为身体有?残疾,所以一直找不到领养人,有?几次被领养了,没多久又被送回了孤儿院。

这种经历让小莉变得十分内向和孤僻,但?女主角十分关爱她,一直努力地传授她知?识,引导她积极向上,两人的关系亲似母女。但?是后来女主角工作?变动,返乡做了老师,便?再?也没去过孤儿院了。十岁的小莉失去了老师,十分伤心,竟然趁孤儿院的人不注意,自己摸索着去到女主角的家乡。

女主因?此大受感动,想尽办法收养了小莉,两人相亲相伴,一起留在女主的家乡做贡献。

沈初时间空余的时候一直在琢磨剧本,但?是当她自己练习排演的时候却发现总是差了一点感觉。

于是她让方茵帮忙联系了京市的一家孤儿院,打算抽时间过去做志愿者,多和那?些失去父母的孩子相处找找感觉。

到了约定的那?天,沈初独自去了孤儿院。

院长见到沈初,十分热情,拉着她到处去参观孤儿院和把她介绍给生活在这里的孩子。

孤儿院到了周末,也有?许多不同的人来做志愿,其中有?一个年轻女孩认识沈初,见到她的时候激动得尖叫了起来。

沈初见到大家对她那?么热情,觉得十分暖心,她长得好看,又没有?什么明?星架子,见到谁都和和气气地打招呼,遇到不懂的工作?也会谦虚地向别?人请教?,不到半天时间,她就和大家打成了一片。

而且让她感到意外的是,她很受孤儿院的小孩子欢迎,一群大小团子围着她转,扯着她的衣角奶声奶气地要求她给他们讲故事,她心都化了。

就这样她在孤儿院工作?了十天,而在最后一天的时候,她意外地见到了一个人。


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