“她咳嗽几天了越来越厉害。”
“一开始有没有喘气？”
“喘气？”
“就是你看她这样咳着咳着胸口哪儿好像有点憋剧烈地咳嗽手指抓衣服类似的动作然后哭也哭不太出来。”谢婉莹非常形象具体地描述孩童发病时可能的表现。
对待家属的问话尤其是带有焦虑情绪的家属医生必须更耐心细致地去引导其回忆出来。这是老练的医生才能做到的。
这下连何光佑和邱瑞云都感到吃惊了。想她来肝胆外一个月了没跟人出过门诊平常查房时间短他们真不知道她原来在问诊方面已经有不熟的表现了。
经过谢婉莹这样一番引导性问话后璐璐妈妈记起了女儿在家的一些特殊情况：“她在家里是有时候这样。所以我觉得她好像感冒严重了带她来看医生。”
“鼻涕流得多吗？”谢婉莹在病历上继续书写。
“有时候比较多。”
“出血吗？”
“她喜欢拿手指抠鼻子抠到有点儿血出来我常批评她的。”璐璐妈妈说。
这边聂加敏给孩子听诊完了侧过脸俨然是比较认可了学生刚询问患儿病史的过程于是对学生点了下头。
接到老师的示意谢婉莹等老师回到位置把写好的病人病历交给老师查阅。