??我见过师父割圆为方计算但算式复杂我看不很懂。”
??沈城轻轻地“啊”了声问道：“林乡君能记住多少？”
??林半夏蹙眉一会道：“师父说还要尺寸精细方容易计算。”
??她看着黑板前桌面的直尺道：“王爷沈先生数字以十为进位寸尺丈直观上很难让人直接想到十进位。”
??沈城心内微微一动昨日他就提到了度量。
??但度量已成定律轻易不得修改他这等文人知道修改度量会引发朝廷何等震动。
??但林半夏出身乡野怕是心里根本就没有那等概念。
??果然林半夏接着道：“不若设定一个长度单位依次为标准十倍以上则为十某百倍则百某。
??十倍之内也可以分、厘开计之总以通俗易懂好记为理念。”
??林半夏差一点就将“米”说出来实在是米字早已深入她心。
??夏长衍神色不变似乎也没有发现沈城和周生微微动容问道：“这个提议很是新奇可与圆周计算有何关系？”
??林半夏摇摇头：“没什么关系就是觉得这般容易计算比如……”
??林半夏上前拿起粉笔画了个线条：
??“如果这个长度为一某均分为十等分为分再为厘长十倍为十某多直观啊。
??甚至可以往上以此类推为百、千、万、十万以至于更多某。
??数字一道我以为就该化复杂为简洁最好。
??教书育人是为了让人能掌握更多的学识最起码是很容易掌握简单的学识。”
??林半夏放下粉笔“这般至少乡下人能明白他们每年地里的产出究竟是多少粮食。”
??石、斗计算粮食的方式不是不可取。
??但以石、斗计算若是遇到大斗进小斗出的就会有人吃亏。
??吃亏的要么是升斗小民要么是老实人。
??夏长衍问道：“这也是令师的理念？”
??林半夏摇头：“是我想的那日师父教我尺寸长短我突发奇想说于师父。”
??沈城下意识问道：“令师如何反应？”
??“我师父啊他敲了我下脑袋说我惯会投机取巧。然后就不理我了。”
??林半夏做出苦恼的样子：“我真的觉得那么多的名字好难背的里、丈、尺、寸、寻……”
??林半夏掰着手指头“还有三十里为一舍太复杂了记都记不住。”
??书房里三人互相看一眼然后又用林半夏没看明白的眼神看着她。
??林半夏停住话眨眨眼疑惑地道：“我说错什么了？”
??良久夏长衍摇头道：“林姑娘没有说错什么只是这番话在这间书房里说说就可万不可出去随意说。”
??林半夏“嗯”了一声心里明白大概这些话属于“欺师灭祖”之列了。
??不过么她看着这三人的神情分明是听进去了。
??很多观念就是要渗透再加上潜移默化。
??如果这位王爷殿下有朝一日变成了太子殿下她的这番话就有实现的可能。
??不实现也无妨。
??她没有什么深谋远虑也没有处心积虑就是兴之所及。
??也有想为大夏朝的科学贡献一份力量的想法。
??(本章完)