x 不过夏瑾怡和严鸿铭的志同道合不是因为工作而是人生态度。俩人一样选择了单身一样选择自己的兴趣作为自己的工作一样乐为人师。
俩人从人生理想又谈到了土壤与植被。夏老师看着严老师侃侃而谈心生佩服。
“严老师你这知识够渊博的。”
“因为治理河道要用这些我就多了解一些。我这人从小看书就比较杂。对一些游记杂学感兴趣。后来学了这个专业跟这相关的都涉猎了一些。毕竟植被跟水土保持有很大关系。保护水源和生态环境植物和土壤的关系相互依存相互促进。这就是一个有机整体一步出了问题每个环节都会受到影响。”
“那你的课应该有很多学生来听吧。听你的课简直是一种享受。”
“还可以吧。”
“严老师我觉得你做得才是生态总设计师。今后我还得向你多多学习。希望我的设计不要影响生态平衡。要有机融合进去才能称上好设计。”
“夏老师你的学习能力真的很强。只有符合生态平衡的好设计才能走得更长久那方面的设计我也了解过一些本质上都必须遵循生态平衡的前提下展开。”
“我明白了。谢谢严老师的教诲。”
“别客气。我有相关的一些书籍。等我回去寄给你。”
“那太好了。对了严老师咱们互相加个联系方式吧。以后我可能全国各地跑。好方便联系。”
“好。”
俩人交换联系方式。
时间也差不多了。午休时间结束。严老师和小钱要继续工作。夏老师和小夏继续沿河道游览。夏老师把河道旁和山上的树木都做了记录有的还画了图做了标记。
“夏老师你画的真好。”
“小夏做咱们这行这是基础。”
“夏老师我的画就不太好。”
“但是你的计算机做图不是挺好的。其实也没啥啥事都是孰能生巧。画的多了自然就提高了。你们年轻人电脑玩得溜。我们还是喜欢手绘。”
“夏老师我以后多练练。”
“别着急以后有的是机会。慢慢来。”
夏老师和小夏跟着严老师学习一天有了很大的收获。
严老师和小钱工作进度很快看来要提前结束回富春了。
晚上等人凑齐夏老师拉着书书谈她的构想。
“书书你可以把这里做成一个标杆。我观察了这里山山的走势很适合梯田耕作。有了梯田咱们可以做成梯田艺术。你看我查了相关资料就是这个样子。漂亮的很。”
“夏老师很棒的创意。夏老师不如你留下来。咱们一起做。”
“书书我经验不足你不怕我给你搞砸了。我先出去学习学习等我学有所成再回来帮你。”
“夏老师那我等你。”
“你也不用干等我我知道你的创意肯定不比我少。我想的是你们完全可以把这里做成一个保护生态环境的艺术区。梯田艺术彩色森林还有非物质文化遗产生态环境保护把这些有机融合在一起。”
“夏老师这个想法好。我同意严老师你说呢？借此咱们也可以宣传咱们保护生态平衡保护河道的理念。”小钱对夏老师现在是言听计从莫名从夏老师身上找到了一种师母的感觉。
\\\"不错。我没意见。以前我们只是默默无闻的工作。这样扩大宣传让更多人认识到河道的重要性。对咱们后期河道维护有很大的帮助。”
“夏老师书书姐听着就很有意思的样子需要我的地方尽管叫我。”
小夏表态了。小钱也一样“我也来帮忙。”
“人多力量大。这种感觉真棒。夏老师舍不得你走。”
“我学好了就回来。我最近查阅了好多相关的知识。越了解越感兴趣。我好像又找回了年轻时的感觉。”
“夏老师你现在状态真好。”
“谢谢夸奖。我耽误了好多年要把原来的那个自己找回来。”
“夏老师加油。”
“咱们一起努力为了自己心目中美好的明天。”
“好加油。”
几天后严老师和小钱收集了所有河道这个季节的数据要回富春了
夏老师要出去学习看看。
小夏回工作室主持大局。
书书和阳光继续治理河道。
这条河在所有人的努力下越来越好。
河道周围的环境变好了新修的堤坝高大坚固。
河道两岸的植被郁郁葱葱。