“当然”，杨俊峰摊开双手，耸了耸肩，美式十足。
南溪其实不?太擅长跟人打交道，总怕猜错人意表错情。
“没事了，谢谢你。”南溪踏“噔噔”上?了好几级台阶，眼看着背影就要消失在拐弯处。
杨俊峰懒洋洋在后面开了口：“你是不是想给你哥买辆自行车？”
南溪惊得猛地一回头，差点跌落台阶，一把抓住楼梯扶手，才堪堪稳住身形。
杨俊峰身体突地往前，把伸出的手不?露痕迹地缩了回来，顺势撑在一楼扶手的?水平台面上，悠哉悠哉。
南溪眼睛瞪得大大的?，好像全部的秘密被人窥探了似的，她咚咚往下跑了好几步，小声问着：“你怎么知道？”
南溪的神情和动作都让杨俊峰莫名感到高兴，这?样的女孩太少见了，他声音难得低沉了些，他大长腿一伸，跨上两级台阶，离南溪更近了：“因为那天，你看着我的?自行车眼睛全是blingbling的?光。”
南溪稍稍往后仰了仰，她不习惯跟人太近：“那为什么?不?是我自己用？”
杨俊峰不知道该怎么说，总不能说“你小腿肌肉线条一看，就没骑过?车，入门的人也骑不?了我这?车”，这?样太伤小姑娘心?了：“喔，我这?车适合男生骑。”
南溪的疑惑解开了，正想说话，上?课铃声响了，她扭头就往上?跑，跑了几步又停了下来：“那下次要再碰到你，你告诉我，什么?车比较好。谢谢你，我上?课去了。”
难得南溪一口气说这么?多话，声音又脆又急，像珍珠落在玉盘上?，声声清脆悦耳，又咕噜咕噜滚进杨俊峰的心?窝上?。
“好，那周六早上，慧泉大门口见。”杨俊峰声音带着少?年特有的?亮和哑，处于变声期的?时候。
南溪脚下微微一顿，看了看走廊上?疾步而来的老师们，虚心?地低下头，拔脚狂奔，一口气跑进了教室，她们教室在二楼最顶端。
“诶，你怎么来晚了？”钟意替她拉开椅子，方便南溪坐好。
“刚在楼下......”南溪还没来得及说话，班长大喊一声：“起立，老师好。”
今天第一节课是语文课，是诗人刘长卿的《送灵澈上?人》，是首送别诗。
诗句简单朴实，描写的?画面却是悠远而宁静，目之所及、耳之所闻、友人之斗笠、青山之苍茫，统统涌进南溪的脑子里，像一卷画轴，徐徐铺展开来。
初中的教学模式跟小学完全不一样了，“慧泉”中学的?老师采用的是半节课给学生自由讨论和发表自己的?看法，半节课按照自己的?教案来授课。
第二节课老师继续授课，会?扩充知识量，不?单单局限于这首诗本身，包括诗人生平、其他作品、贡献、后人和当世的?地位和影响力等等。
老师不?是全盘灌输，要求学生课前做大量的阅读和预习，课上往往热闹而激烈，都是优等生，常识对她们来说都是小儿科，拼的都是诗人一些比较冷僻的东西，包括一些野史和奇闻异事。
她们会?把历史、当时的政治形态以及地理，融会?贯通，会?学的孩子有她们一套体系，知识面全部是连贯的。
课间休息，南溪把笔记整理好，钟意趴了过?来：“溪溪，你课前准备说什么?来着？”
南溪话在舌尖上?打了个滚，犹豫了片刻，趴在钟意耳边，“嘀嘀咕咕”讲了一通。
钟意圆溜溜的?眼睛更大了：“他们可是‘长荣’中学的?诶，老师都说了，不?要跟他们来往，我怕他们打架。”
南溪抿了抿嘴：“他说话挺客客气气的?。”
钟意想到了什么?似的：“那你说周放哥是不是跟我们说话也客客气气？”
南溪点了点头，不?明白钟意怎么突然说起这。
钟意脸通红，说话支支吾吾扭扭捏捏：“那，那天，我去高中部，找，找我哥，结，结果撞见周放哥他那个。”
南溪纳闷地问：“哪个？”
钟意一跺脚，一口气说完：“他把一女孩摁墙角亲。”
南溪愣住了，这?确实跟她想象中的周放不一样。尽管周放在她们面前没个当哥的正扬，但从不说过分的?话，做出格的事。
“人心隔肚皮，你怎么能知道那个人是好人还是坏人。”钟意不甘心?又补了一句。
“那怎么办？我还说让他帮我看自行车的。”南溪小脸皱成了一团，关键是还约了这?周六早上。
“买自行车？给谁？你自己？你不?是不会?吗？”钟意的注意力被转移了。
“我不?会?骑我还不?能学啊。”南溪对于学骑自行车这事一直耿耿于怀。
跟她一般大的?孩子，小学就会?了，她倒好，小学五年级坚持学了，但没有机会骑，她就给忘记了，初中就开始怕骑车了。
钟意小声低笑，怕她炸毛：“好好好，你这?么?聪明骑车一定没问题。你是给你哥买吧？不?然你肯定会?找我去帮你参谋参谋的?。”
好吧，她要买自行车并且要送给陆行简，已经不?是什么?秘密了，只盼着她哥不知道的?好。
作者有话要说：小天使们，求预收呀，求作者专栏收藏呀，么么哒，爱你们。